1- Universo sonoro musical
2- Processos de aprendizagem em música
3- Práticas pedagógicas
4- Abordagens metodólogicas em educação musical
Tanto o conhecimento musical como o conhecimento pedagógico são importantes para o educador musical. Esses conhecimentos subsidiam a prática do professor que deve se perguntar: Que habilidades devo ajudar meus alunos á construir? Quem são meus alunos? Como atingir meus objetivos?
Estas perguntas têm ligação direta com a concepção epístemológica do professor que pode ser:
1- Empirista: Que parte da idéia que o professor é detentor do saber e que o ensino é baseado na transmissão de conhecimento.
2- Apriorista: Que parte da idéia que o aluno já trás todo conhecimento.
3- Interacionista: Que parte da idéia que o professor ajuda o aluno a construir conhecimento.
No segundo momento da aula, estudamos autores que falavam da música na fase dos zero aos três anos de idade divididos em grupos e realizamos atividades. O que li em grupo foi um capítulo do livro La Musica en la escuela infantil (0-6) da Judith Akoschky, Pep Alcina, Maravillas Diaz, Andrea Giráldez da Editora Graó.
O capítulo trazia diversas questões:
1- As crianças são intrinsecamente musicais.
2- A capacidade é o potencial inicial que é da natureza do ser humano e o desenvolvimento musical se dá em função de múltiplos estímulos e fatores.
3- Em qualquer etapa do desenvolvimento musical deve acontecer uma orientação onde tem mais peso a seqüência que a cronologia.
4- Cada etapa se inicia com um desequilíbrio que mediante operações de adaptação (assimilação e acomodação) conclui um novo equilibrio que irá desencadear o início de uma nova etapa.
O aparelho auditivo começa a funcionar inicialmente entre os seis e sete meses no periodo fetal. O feto começa ouvir por via osséa e liquida, mas o mais importante é que processa, retem e compreende. As investigações sobre a memória pré natal constata uma preferência das crianças por sons já escutados no útero materno: fluxo sanguíneo, batidas do coração, respiração materna, vozes familiares, canções e sons exteriores. A formação musical da criança começa antes de seu nascimento e isto é incrível.
Ao refletir sobre que atividades faríamos lembramos da música: Dois patinhos na Lagoa e montamos uma atividade para crianças do berçario.
Música e acompanhamento:
C
Dois patinhos na lagoa
G
Começaram a nadar a nadar
C G C
Aí veio uma minhoca e começaram a puxar
G C
Puxar para cá, puxar pra lá
G C
Cuidado pra minhoca não arrebentar
G C
Puxar pra cá, puxar pra lá
G C
Cuidado pra minhoca não arrebentar
Vídeo de uma aula de musicalização infantil, na qual foi realizada uma atividade com a música 'Dois Patinhos na Lagoa':
A proposta é que o professor faça o balanceio da música com o bebê para ele sentir o pulso no seu corpo e em turmas com idade um pouco mais avançada esse balanceio possa ser feito entre as crianças.
Os demais grupos fizeram as seguintes atividades:
1- Destinada a faixa etária de dois anos
Contar a história de um Sapo que não lavava o pé
Apreciar a música O sapo não lava o pé
Realizar um Jogo musical com movimento no qual as crianças formariam um círculo cantando e dançando a música
Música e acompanhamento:
A
O sapo não lava o pé
E
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
A
Não lava o pé porque não quer
Mas que chulé!
Vídeo da Música 'O Sapo não Lava o Pé'
Nos dois anos de idade, cantar, percutir e mover-se são atitudes predominantes, pois as crianças estão no periodo sensório motor. É importante realizar diversos estímulos nesta fase: levantar, baixar, pular e etc.
2- Destinada a faixa etária de três anos
Atividade de pulsação e timbre
Mostrar um relógio e observar o ponteiro dos segundos
Imitar o movimento do relógio batendo o pé no chão
Realizar diferentes sons enquanto se bate o pé no chão: mão fechada e aberta na coxa, na canela, na barriga e em diversas partes do corpo
Cantar a música dos Indizinhos para contar o pulso
Música e acompanhamento:
C
Um, dois, três indiozinhos
G
Quatro, cinco, seis indiozinhos
C
Sete, oito, nove indiozinhos
G C
Dez no pequeno bote
C
Iam navegando pelo rio abaixo
G
Quando o jacaré se aproximou
C
E o pequeno bote dos indiozinhos
G C
Quase quase virou
Mas não virou!
Vídeo da Música 'Indiozinhos'
Nos três anos de idade, as crianças estão desenvolvendo a autonomia de trabalhar o corpo e os membros que não estão perto do eixo do corpo como os pés e as mãos e nesta idade as atividades devem se basear naquilo que é concreto para criança visualizar o que será feito.
3- Destinada a faixa etária de três anos
Contar uma história sobre bichos
Realizar a imitação de bichos
Levar uma música que fale dos bichos para cantar com as crianças
Nos três anos de idade, eles estão descobrindo e o mundo dos sons.
Depois das apresentações, a aula foi encerrada e levamos conosco vivências enriquecedoras devido a partilha da professora e de cada colega!
